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Fro­he Weih­nach­ten 18.12.2020 by Micha­el Nie­der­mair Pos­ted in: All­ge­mein

Lie­be AKS-Mitglieder,

2020 war und ist ein Jahr, wel­ches wir so schnell nicht ver­ges­sen werden.
Wir hät­ten ger­ne eini­ge Prä­zenz­ver­an­stal­tun­gen mit Ihnen vor Ort durch­ge­führt, über Schu­le und Bil­dung diskutiert, …
Aber Coro­na hat alles ver­än­dert. Hof­fent­lich wird dies 2021 wie­der deut­lich besser.

Wir wün­schen Ent­span­nung, Ruhe an den Weih­nachts­fei­er­ta­gen, viel Gesund­heit, Kraft und Zufrie­den­heit für die kom­men­den Mona­te und das gan­ze Jahr 2021

von Her­zen

Ihr Micha­el Nie­der­mair mit dem gesam­ten AKS-Vorstand

Bil­dungs­such­ma­schi­ne Wir­Ler­nenOn­line 9.12.2020 by Micha­el Nie­der­mair Pos­ted in: All­ge­mein

Wir­Ler­nenOn­line ist eine im Auf­bau befind­li­che Such­ma­schi­ne für Lern- und Lehr­ma­te­ria­li­en. Geför­dert wird die Such­ma­schi­ne vom Bun­des­mi­nis­te­ri­um für Bil­dung und Forschung.

Dabei wer­den die Inhal­te, Metho­den, Tools, … die im Netz zu fin­den sind, vor­sor­tiert und in Fach­por­ta­len (Fächer) von einem Reak­ti­ons­team gesichtet.

Das Mate­ri­al ist nicht auf der Platt­form selbst gespei­chert, son­dern es wird nur auf die ent­spre­chen­den Web­sei­ten verwiesen.

Fazit:
Eine gute Mög­lich­keit, schnell bestimm­te Inhal­te zu fin­den. Jedoch ist die Such­ma­schi­ne erst im Auf­bau, daher ist die Basis für die Suche noch sehr gering.

Stand: 09.12.2020 (Nm)

Bil­dungs­platt­form: Mundo.schule 9.12.2020 by Micha­el Nie­der­mair Pos­ted in: All­ge­mein

Mun­do ist ein frei zugäng­li­ches Bil­dungs­por­tal, wel­ches gera­de im Auf­bau ist. Die­ses wur­de mit Mit­teln aus dem Digi­tal­pakt Schu­le des Bun­des finanziert.
Zur Zeit stellt es ~36.000 Medi­en aus rund 120 Quel­len zur Ver­fü­gung — ein Log­in ist nicht erforderlich.

Für fol­gen­de Fächer aus dem Bereich der all­ge­mein­bil­den­den Schu­len ste­hen Unter­la­gen zur Ver­fü­gung (Zahl in Klam­mern stellt die Anzahl der Mate­ria­li­en dar):
Bio­lo­gie (1398), Che­mie (566), Deutsch (3843), Eng­lisch (864), Fran­zö­sisch (291), Geo­gra­fie (3196), Geschich­te (1707), Informatik/ITB (135), Inter­kul­tu­rel­le Bil­dung (750), Mathe­ma­tik (970), Musik (1856), Phy­sik (1155), Poli­ti­sche Bil­dung (1505), Sach­un­ter­richt (678), Arbeits­leh­re (656), Bil­den­de Kunst (484), Ethik (759), Latein (85), Medi­en­päd­ago­gik (135), Päd­ago­gik (10), Reli­gi­on (66), Sport (31), Umwelt (67), Ver­kehrs­er­zie­hung (24), Wirt­schafts­kun­de (283), Über­grei­fen­de The­men (12174)

Das Mot­to von Mun­do lautet:
„Wir wol­len mit MUNDO Ler­nen­de, Leh­ren­de und Erzie­hungs­be­rech­tig­te in ihrer täg­li­chen Arbeit unter­stüt­zen. Dafür sich­ten wir frei im Netz ver­füg­ba­re digi­ta­le Medi­en und prü­fen sie anhand der Bil­dungs­stan­dards für den Ein­satz im Unter­richt. So wird eine zen­tra­le Auf­find­bar­keit von offe­nen, lizenz­recht­lich und qua­li­ta­tiv geprüf­ten Mate­ria­li­en sowie eine rechts­si­che­re Nut­zung durch die Lehr­kräf­te garan­tiert. Die ver­füg­ba­ren Mate­ria­li­en wer­den dau­er­haft im Por­tal vor­ge­hal­ten, kon­ti­nu­ier­lich erwei­tert und den Platt­for­men der Län­der und wei­te­ren Dritt­an­bie­tern über die zukünf­tig von SODIX bereit gestell­ten Schnitt­stel­len ange­bo­ten. So kön­nen sich Leh­ren­de und Ler­nen­de bei der Pla­nung und Gestal­tung ihres Unter­richts auf die Bil­dungs­me­di­en in MUNDO ver­las­sen.“ Quel­le

Dabei bin­det Mun­do vie­le Mate­ria­li­en von unter­schied­li­chen Platt­for­men ein bzw. ver­linkt auf die­se. Schwer­punkt sind hier Arbeits­blät­ter (meist PDF), Bil­der, Lücken­tex­te, Audio­da­tei­en und Videos.

Fazit:
Die Platt­form bie­tet eine gute Mög­lich­keit, Mate­ria­li­en für die all­ge­mein­bil­den­den Schu­len zu fin­den – für Berufs­schu­len fin­det sich dort aber bis­her nichts.
Für die Lehr­kraft, die mit mebis in Bay­ern arbei­tet, bleibt aber noch die Arbeit, die Unter­la­gen in sei­nen eige­nen mebis-Kurs für die Klas­se ein­zu­bin­den bzw. zu integrieren.
Inwie­weit Mun­do über die Schnitt­stel­le SODIX in mebis ein­ge­bun­den wird, ist unklar.
Für den digi­ta­len Unter­richt hät­te ich mir gewünscht, dass die PDFs mit For­mu­lar­fel­dern etc. bestückt sind, so dass man digi­tal am PC die Arbeits­blät­ter auch aus­fül­len bzw. ergän­zen kann.

Stand: 09.12.2020 (Nm)

Künst­li­che Intel­li­genz — Ver­ste­hen & prak­tisch erle­ben — kos­ten­lo­se Fort­bil­dung für Lehr­kräf­te 11.10.2020 by Micha­el Nie­der­mair Pos­ted in: All­ge­mein

Die Fir­ma fobi­zz bie­tet im Zeit­raum vom 10. bis 25.10.2020 eine kos­ten­lo­se Fort­bil­dung für Lehr­kräf­te zum The­ma “Künst­li­che Intel­li­genz — Ver­ste­hen & prak­tisch erle­ben” an.

Die Inhal­te sind dabei:

  • Über­blick und Einführung
  • Künst­li­che Intel­li­genz verstehen
  • KI im Unter­richt prak­tisch erle­ben und reflektieren
  • Künst­li­che Intel­li­genz und Ethik
  • Unter­richts­ma­te­ri­al Künst­li­che Intelligenz
  • Wie kann und wird KI die Bil­dung verändern?

Die Inhal­te wer­den fast aus­schließ­lich mit Erklär­vi­de­os dar­ge­stellt. Für den Kurs wird ein Zeit­um­fang von fünf Stun­den geplant, was ich aller­dings für sehr sport­lich hal­te, wenn man alle Bei­spie­le (Apps, Web­sei­ten, …) auch aus­pro­bie­ren will.

Wie fand ich die Fortbildung?

Die Fort­bil­dung hat das The­ma KI von meh­re­ren Sei­ten sehr gut und infor­ma­tiv betrach­tet. Hier fin­den sich vie­le Mög­lich­kei­ten und Ideen das The­ma im Unter­richt ein­zu­füh­ren und zu behan­deln. Die Ziel­grup­pe sind hier pri­mär Lehr­kräf­te, die Kin­der und Jugend­li­che in unte­ren Klas­sen unterrichten.

Beson­ders gut haben mir hier die Ver­wei­se auf Apps bzw. Web­sei­ten gefal­len, bei denen man die KI an ver­schie­de­nen Bei­spie­len, sei es bei den The­men Spra­che, Wis­sen­schaft, Kunst, Musik, Kul­tur oder Geschich­te aus­pro­bie­ren, anwen­den oder ein­fach nur zei­gen kann. Auch das The­ma Ethik und KI wird sehr aus­führ­lich und gut behandelt.

Sehr posi­tiv fand ich die vie­len Ver­wei­se auf Unter­richts­ma­te­ria­li­en, die man ent­we­der direkt ein­set­zen  oder als Ideen­quel­le nut­zen kann.

Gesamt­be­tracht fand ich die kos­ten­lo­se Fort­bil­dung sehr gut (), denn sie hat vie­le Ideen, Ansich­ten, Pro­gram­me und Unter­richts­ma­te­ria­li­en auf­ge­zeigt. Für “mei­ne” Schü­le­rin­nen und Schü­ler (jun­ge Erwach­se­ne — Beruf­li­che Schu­le) neh­me ich hier vie­le Anre­gun­gen und Ideen als Ein­stieg mit. Wer­de die­se aber mit wei­te­ren Mate­ria­li­en ergän­zen müssen.
Micha­el Niedermair

Kopf­bild: pixabay geralt

 

Video-Kamin­ge­spräch mit Frau Staats­mi­nis­te­rin Doro­thee Bär 12.7.2020 by Micha­el Nie­der­mair Pos­ted in: All­ge­mein, Digi­tas­li­sie­rung
Staatsministerin Dorothee Bär

Staats­mi­nis­te­rin Doro­thee Bär

Video-Kamin­­ge­­s­präch mit Frau Staats­mi­nis­te­rin Doro­thee Bär Beauf­trag­te der Bun­des­re­gie­rung für Digi­ta­les und stell­ver­tre­ten­de Par­tei­vor­sit­zen­de der CSU

Teil­neh­mer:
Doro­thee Bär
Bär­bel Ebner, Vor­sit­zen­de AKS Bezirks­ver­band Oberbayern
Micha­el Nie­der­mair, Schrift­füh­rer AKS BV Ober­bay­ern, Kreis­vor­sit­zen­der AKS Dachau

 

 

  • Das wich­tigs­te Anlie­gen der Schu­len sind Online-Plat­t­­for­­men mit umfang­rei­chen Mög­lich­kei­ten, die sicher sind und dem Daten­schutz ent­spre­chen und nicht im Aus­land (USA, …) gehos­tet werden.
    Das Pro­blem Daten­schutz ist oft vor­ge­scho­ben, die Schu­len wer­den im Stich gelas­sen, hier wäre mehr Unter­stüt­zung sei­tens des Kul­tus­mi­nis­te­ri­ums nötig, aber gleich­zei­tig auch mehr Auto­no­mie für die Schu­len. Auch die Ame­ri­ka­ni­schen Pro­duk­te sind DSGVO-kon­­form, aller­dings ist auch eine gemein­sa­me Platt­form für Mate­ria­li­en in Vor­be­rei­tung. Ins­ge­samt haben wir 15 Apps für Kon­fe­ren­zen getes­tet, die Micro­­soft-Pro­­­du­k­­te sind gut.
    Auf jeden Fall sind Lösun­gen nötig und bei der Ent­wick­lung und Bereit­stel­lung soll­te man auf jeden Fall die Coro­­na-Erfah­­run­­­gen der Schu­len nutzen.

  • Ich wür­de mir wün­schen, dass es zum Papier­zeug­nis auch eine digi­ta­le Vari­an­te (genormt, mit Signa­tur, Lang­zeit­ar­chi­vie­rung, elek­tro­ni­sches Aus­le­sen der Daten für wei­te­re Ver­ar­bei­tung, …) für die Schu­le, IHK, HWK, … bun­des­weit gibt, so dass ein sehr ein­fa­ches Erfas­sen mög­lich ist.
    Dafür ste­hen die Chan­cen gut, wir sind dabei Stan­dards bun­des­weit ein­zu­füh­ren. Dies wur­de 2015 beschlos­sen, soll­te bis 2022 zu rea­li­sie­ren sein, zusätz­li­che Gel­der dafür sind vor­han­den. Es soll eine Lösung ent­ste­hen, die bun­des­ein­heit­lich für alle Regis­ter zur Ver­fü­gung steht.
    Auch IHKHWK?
    Das weiß ich jetzt nicht genau, erst­mal nur für alle staat­li­chen Stel­len auf Bund-lan­­des- und kom­mu­na­ler Ebe­ne, aber der Wunsch ist notiert.

  • Bei den Gerä­ten für Schü­ler, WLAN, BYOD, gibt es je nach Schu­le teil­wei­se nur wenig Bedarf und es gibt ja auch Gel­der für Leih­ge­rä­te, aber die Umset­zung ist schwierig.
    Die Gel­der sind spe­zi­ell für Leih­ge­rä­te für sozi­al Benach­tei­lig­te Schü­ler. Ver­schie­de­ne Fir­men haben hier tol­le Kon­zep­te mit Lea­­sing-Ver­­­trä­­gen, bei denen die Gerä­te alle 2–3 Jah­re erneu­ert wer­den. Ich selbst bin kein Fan von BYOD, es ist schwie­rig bis immer alle lau­fen, wenn mit unter­schied­li­chen Gerä­ten gear­bei­tet wird. Ide­al wäre, wenn Leh­rer und Schü­ler das glei­che Gerät verwenden.
    Das ent­las­tet auch die Systembetreuer.

  • Laut einer Umfra­ge kau­fen sich 80% der Leh­rer Ihren Notebook/Rechner sel­ber, um die Unter­richts­vor­be­rei­tung zu machen. In der Wirt­schaft ist es üblich, Mit­ar­bei­ter mit der nöti­gen Infra­struk­tur auszustatten.
    Hier ist in der Tat nicht viel geplant, erst seit einem hal­ben Jahr läuft hier­über eine Debat­te mit der JU. Mei­ner Mei­nung nach soll­te aber ein Dienst­lap­top eigent­lich Stan­dard sein. Der­ar­ti­ge For­de­run­gen habe ich heu­te auch an Mar­kus Söder bei der Par­tei­vor­stands­sit­zung wei­ter­ge­ge­ben. Dort war digi­ta­le Bil­dung der ein­zi­ge Punkt mit einer ent­spre­chen­den Zusa­ge. Mei­ne Bit­te an alle: Leh­rer sind zu lei­se in unse­rer Par­tei, ihr müsst for­dern­der auf­tre­ten, auch als AKS. Stellt Anträ­ge auf dem Par­tei­tag, nutzt alle Kanäle. 

  • Das Pro­blem sind auch meist nicht die Leh­rer, die schlimms­ten Blo­ckie­rer der digi­ta­len Bil­dung sind oft die Eltern. Wie sind da ihre Erfahrungen?
    Unse­re Schu­le ist sehr schnell auf digi­ta­le Bil­dung umge­stie­gen, als Coro­na kam.
    Hat das pro­blem­los geklappt?
    Ja

  • Wie sieht es aus mit der digi­ta­len Infra­struk­tur auch auf dem Land.
    Es läuft ein Pro­gramm zum Glas­fa­ser­aus­bau an Schu­len und Kli­ni­ken. Die Grün­de sind sehr viel­schich­tig, wenn der Aus­bau hakt. Die meis­ten haben WLAN, zur Not geht es auch über Mobilfunk.

  • An unse­rer Schu­le war es ein ein­zi­ger von 1000 Schü­lern, der sich ver­wei­gert hat. Oft liegt es aber auch an den Sach­auf­wands­trä­gern, aber auch hier bewegt sich dank Coro­na was.

  • Hat die CSU einen Plan, digi­ta­le Bil­dung voranzutreiben?
    Ein Vor­schlag für höhe­re Klas­sen ist, einen Tag pro Woche digi­ta­ler Unter­richt, Kon­zep­te für chro­nisch Kranke…
    In Coro­na­zei­ten läuft bei uns der Infor­ma­tik­un­ter­richt nur von zu Hau­se, das klappt super.

  • Wie sieht Ihr idea­les Digi­ta­les Deutsch­land 2030 aus?
    Schwer­punkt ist hier die Gesund­heit und Medi­zin, um län­ger selbst­be­stimmt zu leben, Sprach­er­ken­nung, Smar­te Tep­pi­che, die mer­ken, wenn ein Pati­ent Hil­fe benö­tigt, Unter­stüt­zung für die Men­schen, Ent­las­tung für Pfle­ge­kräf­te, Dia­gnos­tik und Tele­me­di­zin, KI, Robo­tik, Lasertechnik…
    Da steckt wahn­sin­ni­ges Poten­zi­al drin, aber auch bei digi­ta­ler Sta­tis­tik, wie schon bespro­chen bei der Bil­dung und in der Mobi­li­tät. Bei den Mobi­li­täts­net­zen spielt der Fak­tor Zeit eine gro­ße Rol­le, Digi­ta­li­sie­rung muss aber immer eine Erleich­te­rung für die Men­schen dar­stel­len, nur so lässt sich die Ableh­nung in der Bevöl­ke­rung abbau­en. Gera­de in der Bil­dung ist Digi­ta­li­sie­rung eine zwin­gen­de Notwendigkeit.

  • Ich war die­se Woche in einer Klas­se zum Unter­richts­be­such und war über­rascht, dass ¾ der Schü­ler die Coro­­na-App instal­liert haben.
    Das passt ins Bild, Deutsch­land hat mit knapp 15 Mil­lio­nen Usern inner­halb von drei Wochen mehr Nut­zer als alle ande­ren euro­päi­schen Län­der zusammen.
    Eigent­lich gibt es ja das Han­dy­ver­bot an Schu­len, aber wer die App drauf hat, darf es anlassen.
    Bei uns an der Berufs­schu­le ist das Han­dy Unter­richts­be­stand­teil (BYOD).

  • Wie berei­ten Sie Ihre Kin­der auf die Digi­ta­li­sie­rung vor?
    Sehr streng. Han­dy gibt es erst ab der wei­ter­füh­ren­den Schu­le, an der Grund­schu­le im Dorf ist es nicht nötig. Unse­re Gro­ße darf zwar auf Social Media, darf aber kein Gesicht zeigen.

  • Die CSU hat vor eini­ger Zeit den Mit­glieds­bei­trag erhöht, mit der Begrün­dung, die Digi­ta­li­sie­rung in der Lan­des­lei­tung aus­zu­bau­en und die CSU digi­tal fit zu machen. Gera­de in Zei­ten von Coro­na hat sich deut­lich gezeigt, dass die­se Ent­schei­dung gut und rich­tungs­wei­send war. Ich den­ke hier nur an den Digi­ta­len Par­tei­tag, den Sie her­vor­ra­gend mode­riert haben – tol­le Sache.
    Für die Bezirks- / Kreis- und Orts­ver­bän­de wür­de ich mir hier auch einen digi­ta­len Schub wün­schen. Die Lan­des­lei­tung orga­ni­siert tol­le Video­kon­fe­ren­zen über Web­ex, bei der auch über die URL deut­lich wird, dass es sich um eine CSU-Ver­­an­stal­­tung handelt.
    Lei­der steht dies für ande­re Ver­bän­de bzw. Arbeits­krei­se nicht zur Ver­fü­gung – die LL sieht sich auch nicht in der Lage, hier den Zugang bzw. die Orga­ni­sa­ti­on zu Ver­fü­gung zu stel­len. Hier muss dann jeder ein­zel­ne sich einen pri­va­ten kos­ten­lo­sen Web­ex-Account besor­gen, der sehr stark in der Funk­to­na­li­tät beschränkt ist und bei­spiels­wei­se über die URL meetingsdf345sas78… ver­teilt wird. Ein Cor­po­ra­te Design und ein­heit­li­ches Auf­tre­ten der CSU fehlt hier.
    Ich wür­de mir wün­schen, dass Video­kon­fe­ren­zen auch für alle CSU-Ein­hei­­ten mit einen ein­heit­li­chen Auf­tre­ten ermög­licht wird.
    Sol­che Kon­fe­ren­zen sind wich­tig und müs­sen auch mög­lich sein, jeder Orts- oder Kreis­vor­sit­zen­de kann Ein­la­den­der sein.
    Funk­tio­niert lei­der nicht.
    Stellt auf dem nächs­ten Par­tei­tag einen ent­spre­chen­den Antrag, der geht bestimmt mit 100 zu 1 durch.

  • Ich wür­de ger­ne Best-Prac­­ti­ces aus der Coro­­na-Zeit sam­meln und wür­de mir das auch ger­ne vor Ort bei Ihnen anschauen.
    Sie sind herz­lich will­kom­men, uns am Tho­­mas-Mann-Gym­­na­­si­um zu besuchen.

Vie­len herz­li­chen Dank, Frau Staats­mi­nis­te­rin, dass sie sich für unse­re Fra­gen Zeit genom­men haben, Ihre ehr­li­chen Ant­wor­ten und Ihre Unterstützung.

 

Mit­tel­schu­le, För­der­schu­le, Real­schu­le und Wirt­schafts­schu­le 28.6.2020 by Micha­el Nie­der­mair Pos­ted in: All­ge­mein

Der AKS wünscht viel Glück und Erfolg bei den schrift­li­chen Prüfungen.

 

pixabay Land­kreis Dach­au bekommt Güte­sie­gel „Bil­dungs­re­gi­on“ und „digi­ta­le Bil­dungs­re­gi­on“ 23.6.2020 by Micha­el Nie­der­mair Pos­ted in: All­ge­mein

Der Land­kreis Dach­au erhält vom Baye­ri­schen Kul­tus­mi­nis­te­ri­um das Gütesiegel

Bil­dungs­re­gi­on und digi­ta­le Bil­dungs­re­gi­on.

Herz­li­chen Glück­wunsch vom AKS
an Land­rat Ste­fan Löwl und sein Team.

Kopf­bild: pixabay Peggy_Marco

Berufs­ab­schluss­prü­fung 14.6.2020 by Micha­el Nie­der­mair Pos­ted in: All­ge­mein

Der Arbeits­kreis Schu­le, Bil­dung und Sport wünscht bei den
- schrift­li­chen,
- münd­li­chen und
- prak­ti­schen Prüfungen
alles Gute und viel Erfolg

Foto: pixabay

Fünf­tes Gym­na­si­um kommt nach Röhr­moos 25.5.2020 by Micha­el Nie­der­mair Pos­ted in: All­ge­mein

Nun herrscht Klar­heit: das fünf­te Gym­na­si­um im Land­kreis Dach­au wird in Röhr­moos errich­tet. (Nur) dort wer­den die pro­gnos­tisch erfor­der­li­chen Schü­ler­zah­len erreicht. Die Klar­heit über den Stand­ort ermög­licht nun eine rasche Rea­li­sie­rung. Und die ist auch erfor­der­lich, da wir die neue Schu­le spä­tes­tens ab dem Schul­jahr 2025/26 brau­chen.“ Mit die­sen Wor­ten kom­men­tier­te der Dach­au­er Land­tags­ab­ge­ord­ne­te Bern­hard Sei­de­nath die heu­te bekannt gewor­de­ne Stan­d­ort-Ent­­­schei­­dung des Kultusministeriums.

wei­ter lesen bei www.bernhard-seidenath.de

Kopf­bild: pixabay 200degrees

Abitur 2020 20.5.2020 by Micha­el Nie­der­mair Pos­ted in: All­ge­mein

Der AKS wünscht viel Erfolg bei den Abiturprüfungen!

Foto: pixabay johnhain